幼少儿英语口语怎样记更有效？
英语口语不需要刻意去“记”，儿童阶段刻板的记忆可能会削弱孩子的自信心和兴趣，结果可能会适得其反。
科学有效的方法应该同时也是有趣的，符合儿童身心发展特点的。儿童个性活泼好动，适合在玩中学的形式。所以我们应该称“记英语”为“玩英语”。可以***取以下形式——
首先，通过玩游戏来玩英语。
低幼儿玩英语可以***用简单点的游戏互动形式。比如玩抓痒痒游戏，可以输入“tickle you,tickle me,tickle,ticke,tickle tickling”这种简单又重复性强的单词，配合肢体动作，小宝宝很容易理解。
大点儿的儿童，可以玩捉迷藏（Let's play hide-and-seek）、抢球游戏（Let's play stand in the middle game）等，里面可以穿插相关的单词，比如Let's count,one two three four ......Are you ready?Catch the ball 等。
其次，通过唱儿歌玩英语。
朗朗上口的英语儿歌有很多，比如《twinkle twinkle little star》《Five little monkey》《Baby shark》等。相关的英文儿歌音频可以在酷狗音乐搜索，经常播放磨耳朵，孩子会慢慢耳濡目染会哼唱起来。也可以边唱歌边做动作，增强趣味性和亲子互动。这类教儿歌动作的资料可以在网上购买。
第三、比赛玩英语。
首先，幼儿学习英语，以多听，多互动开始，以图片，实物，动画的形式表现出来。这样孩子才能更好的去感知这个单词，或者句子。
例如，如果你要教孩子说苹果这个单词，首选，让他听到正确的发音（重复多次的听）。然后拿出苹果的图片或就拿一个苹果，告诉他this is an apple.多次的重复，当孩子看到苹果时，他就回知道这是***le.
现在幼儿学习英语多以自然拼读开始，宝宝学自然拼读时，已经3-4岁了，甚至更大的年龄。而在2-4岁之间，父母可以多给孩子一个英语的启蒙。借助于绘本，动画片这些，每天的时间不用太长，15分钟左右即可。
有哪些一年级孩子零基础学英语的听力资料可以分享？
我家买了个步步高的学习机，里面有一些英语基础知识，小孩倒是挺喜欢，不过只有周末让她看一下。英语有没有大的提高倒是不清楚。另外有些一对一的英语视频教学，不过那就比较贵，我同事家是选的这种，他们说还不错
无论从哪一个学习观点上来看，我们都有理由来相信，把环境创造到极致，就可以让孩子更能深切的掌握自己所需要掌握的语言，这一点无论是英语还是汉语都是很有必要的，所以说从这一方面来讲，我们认为一年级孩子从零基础开始学习英语的话，那么就必须需要一个环境，而这个环境的创设需要我们家长为他创设。
在这里面我们会提到一个问题，环境如何创设，毕竟我们生活的实际环境是一个汉语的环境，同时也是一个没有英语大氛围的环境，在这样的情况下家长可能比较焦虑，是用一些成人化的教材，比如说新概念英语等等，这些英语教材虽然从体系上讲，让家长能够感到孩子学习的梯度，但实际上我个人并不认可，因为这些教材有着他自己的功利性，这些功利性容易让孩子产生挫折。
说一个自己不太成熟的观点，最近我们的孩子有这样的一个经验，那就是家长在教育孩子识字的时候，往往拿了一些成熟的卡片，我们不认为孩子有足够的能力能够接受他，但是经过长时间的熏陶，能够学会一些简单的英语单词或汉语词组，这是非常重要的一个启示，通过这个启示我们知道学习无外乎就是重复。
剩余的另一个问题就显得比较重要了，那就是如何选择在这儿，我建议的是你可以通过某一个二手平台上面购买许多的外国的直接的一些英语教材，这些教材不是一些成人化或小学化的教材，而是一些儿童画，学习能力，学习知识，身边事物的教材。当然从大的方面讲，这些教材未经允许是不允许在我们这边使用的。但是对于低年级特别是小学阶段12年级的孩子来讲，就是外国的教材，也不外乎就是认识事物，学习道理，尊重科学，这些东西拿来教我们的孩子，我觉得也是比较有益的。
这里罗嗦说了很多。其实总而言之言而总之就是那么一句话，学而时习之，无论任何一种语言一种能力，除了自己的悟性和聪明，剩下的就全部是自己的勤奋了。
最后忘了说一句，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
