三年级英语需要买哪些同步资料？
答：三年级英语学习的辅导资料可根据不同的教材和学校情况来选择。以下是几种辅导资料的介绍：
1. 课外辅导资料：在学生学习完英语课本的内容后，可以再次复习并巩固课本内容，学生的理解和掌握能力会有所提高。比如:小学英语听说读写综合训练习题集，本套习题集紧贴小学英语课程标准，以培养基本语言能力的教育目标为立足点。
2. 课本外参考书：英语学习***材料是值得推荐的，例如牛津小学英语课外辅导，可以根据小学英语核心素养课程标准，编写与教材内容有机融合的课外辅导材料。
3. 英语启蒙专用教材：有些三年级学生的英语课程需要从入门级别开始教授。这时，适合使用基础英语启蒙专用教材，例如<三年级英语启蒙讲义>，该教材由浅入深、具有很强的可操作性、循序渐进，让孩子在玩中学，潜移默化中逐渐走向英语实际应用。
总的来说，选择适合自己孩子的辅导资料可以***孩子系统学习英语，巩固所学知识和技能，提高语言水平，建议选择正规出版社的教材或者参考书。
少儿英语学习怎么规划？
我认为儿童学英语可以从一岁左右开始。
首先，从听开始。一岁到六岁这个阶段，多听。语言这东西，必须得先听，并且大量的听。在孩子很小的时候多听一些简单的英语儿歌，英语绘本音频，就是常说的多磨磨耳朵。
其次，经常读，反复读。六岁到九岁这个阶段可以读一些简单的绘本，循序渐进，多重复，经常读，对着绘本音频读，开始会很慢，经常忘，很正常，多重复。积少成多，速度会慢慢的就上来了。
熟练后可以尝试背诵。力争多背，我儿子三年级时，就已经背了一百多本绘本。
然后，就可以进入写这个阶段了，开始可以让孩子边读，边抄一些单词，定期听写增加印象，逐渐过度到抄写句子，默写句子，切记，在这个阶段还是要边读边写。
总之，语言必须循序渐进，听，说，读，写，一样样来，抓早抓小，像以前我们在初中才开始学英语，一上来就学音标，字母，是不对的！！咱们学汉语，我们的父母没有说一上来，就教我们拼音吧？我们不也是从大量的听起步的吗？所以，语言必须循序渐进，才能事半功倍。
我是新西兰华裔妈妈，感谢邀请！
我人觉得英语是一项很实用的技术，如果有条件，那早点让孩子接触英语还是不错的。
孩子四岁这个阶段，主要是还是在英语启蒙阶段。
在新西兰，我的两个女儿末末小初的英文启蒙更多的是来自英文版的《小猪佩奇》。因为我们在家都是中文交流，只有外出才会用英文。
《小猪佩奇》的内容都是日常生活中的常见情景故事，对白通俗易懂。所以末末小初小时候我都让她们看英文版的《小猪佩奇》，她们慢慢的也会很多单词，以及常用的聊天对话常用句。
你也找了很多英文儿歌，可以充分利用早上起床的时间段，给孩子播放英文儿歌，一来给孩子一个美好的起床仪式，二来还能让孩子每天都接触英文，磨耳朵。
如果孩子对纯英文儿歌不是很感兴趣，也可以换成起床音乐剧，边听中文故事边听儿歌还能边学英文单词！
说起英语可能是今大部分家长比较头疼的事情，做为国语的汉语再难再复杂也没感觉的无从下手，做为运用比较广泛的英语感觉是难上加难。
学习英语绝不是一蹴而就的事。要学好英语就得下一番苦功夫。为了能在今后的学习过程中快速、高效地提升英语水平，必须全身心投入英语学习的世界，生活中、学习中，可以利用一切时间去学习巩固英语。英语的学习内容很繁杂，不管那门语言的学习要想学好都要下一定的功夫。
我的女儿今年都十二了，上的五年级，感觉都英语都不感兴趣，平常学英语就连最基本的单词长点的都不会写，我看见也是头疼，那一个长点的单词一下都有十几个字母，放我身上也不会，所有女儿不会我一般没有说过她，我会说我那时候上初中才有英语我还不会你们小学都学英语，不会慢慢学吧！
可当我问到别的同学都会不会写是，别人都会写，我突然发现不是英语不好学，而是我们没有下功夫，为什么别人会的我女儿不会呢？就这样不管中午下学还是下午下学我都让我女儿学英语，从最基本的读写单词开始，就这样学了忘，忘了学比不学好点，其实我也觉的学英语挺纳闷的，在学校老师都是把单词表上的单词领读几便就开始讲课文了，从没不讲什么发音，音标，所以学单词就是鹦鹉学舌，所以说老师怎么教我们就怎学，离开老师我们没法学，这是我非常苦脑的事情，作为父母都想让自己的孩子出人投地，我就在上四年级的那年暑***专门给她报了个英语音标辅导班，不能说没效果，最起码的字母发音也会了些，但是长点的单词还是解决不了。
还是没有解决根本的问题，我也为她的学习非常的发愁，就在去年的疫情期间我接处到了网课，那年过年期间有二三个月不让上学，学校就组织老师在网上讲课，就从这开始我接处到网课，疫情期间吗好多网校都是免费讲课，我刚开始就跟我一个人听，感觉讲的特别好，还容易记，我就让女儿一起听，我的女儿脑子管用，就是不摊学，每次学习都要看着，就这样她学我也学，每次有空的时候我都会问她上节课学的内容，好让她加深记忆，免费的网课虽好，但它们没有回放，只免费几节课，网课主讲老师都是知明大学的老师、教援、海归讲课，所以我就给我女儿报了个英语，自然拼读和语法，现在她没见过的长难单词都能读岀来，每天下学就让她看一节视频，现在单词拼读己经学的差不多了，马上就该学语法了，她自已学的会，每天下学会主动找我要手机来学习。
所以说孩子的学习是要培养的。
难得你是一个用心的家长，首先为你点赞！
我们学英语最大的障碍就是汉语思维的干扰。孩子在4-6岁的时候，思维逐渐从直观动作过渡到具体形象，随着语言的发展，他的[_a***_]思维逐渐形成，这时候如果我们学英语，汉语思维已开始影响，只不过不是太明显，所以说这个年龄段是我们学习英语的黄金时期。
一、不要过早地让孩子记忆单词
有些家长认为学英语就是记单词，所以在孩子很小的时候就引导孩子记忆单词，实际上这种做法是错误的，记忆单词需要逻辑抽象思维，而4岁的孩子主要以具体形象思维为主，如果这样做会严重挫伤孩子的学习主动性，使他从幼小的年龄就开始厌恶英语，甚至是学习。
二、不要过早地让孩子学习音标
客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。
三、不要过早地让孩子接触语法
在英语的启蒙教育中，模仿是孩子很重要的学习方式。在学习过程中，当孩子在口头表达上出现语法错误的时候，很多家长喜欢去纠正，我们千万不要这样做。对于初学英语的孩子，语法比单词的难度更大，所以我们不要过早地让他们接触语法。
一、把兴趣摆在第一位
兴趣是最好的老师，在英语启蒙教育阶段，我们一定要把它摆在第一位。所以，在学习内容安排上，我们一定要选择一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了兴趣，学习主动性就会被大大地调动起来。
