1-4岁儿童启蒙英语？
认知字母是英语启蒙的第一步。但只是把26个英文字母一遍遍展示给孩子，孩子不一定有耐心学、不一定记得住。
我通过不同的游戏方式，把字母认读通过视觉、触觉等多维度感官感觉在孩子大脑中形成更牢固的记忆，游戏有趣味的话也会让孩子专注更长时间。
幼儿英语启蒙第一节课，家长如何引导幼儿学英语？
你好，很高兴回答你的问题，我是一名专注幼儿英语教育十年的从业人。
首先，要明确英语是一种语言，以国内目前情况，无论是应试教育，还是作为非母语的第二语言储备，英语都是不得不重视的语种。
其次，虽然对孩子们来讲，不过分追求孩子英语启蒙的年龄，但不可否分的是越早接触，日后对孩子们的英语应用熟练程度就会越高。只不过在幼儿英语启蒙阶段，要讲究一些科学的传授方式和方法。
总之一句话，越是日常生活中的内容，孩子们越容易吸收和理解。
幼儿英语启蒙也是如此，让英语学习变成和吃饭，喝水一样频繁和必需，真正地融入到孩子们的生活当中，边玩边学，自觉主动参与，这才是正确的启蒙教育方法，孩子们的大脑才会更容易最大化开发。
这里给各位家长一点小建议：孩子3岁之前，对于文字比较排斥，图画和声音反而是最好的教育载体，也更容易培养孩子主动学习英语的兴趣。这个时候家长们千万不要强硬逼迫孩子学习太多内容，好孩子永远不是逼出来的，性格培养比孩子的学习成绩更加重要，千万不要做得不偿失和本末倒置的事情。
另外，让孩子们能够把日常学习的内容，最大限度地应用到日常生活当中，也就是我们所说的构造语言环境，比如今天学的是水果，那么课后生活中，家长就可以适当引导孩子说出来。
现在的孩子都太聪明了，只要有两三回，他们就能记得牢牢的，加上孩子也有自豪感，久而久之，他们就会把学到的内容，主动与他人分享，养成爱学爱说的习惯，家长们也会更加轻松。
大部分孩子对于语言的学习有着天然的、与生自来的能力。孩子的周围说普通话孩子，那他就很快会说普通话，如果周围人都说英语那他必定只会说英语。即使一个外国孩子他在中国普通话家庭长大，那他必然也会讲普通话讲得很流利。
所以我认得最好的方法是让孩子的周围有语言的环境。
如果家长有一定的英语语言能力，完全可以用简单的英文与孩子交流就跟平时对话一样。“let's do it.”"let's go!""very good!""great job!""do you understand?"“where is you mouth?”……还给他起个英文名字，每天“dear JULY”之类的叫着，她会觉得交流就应该是这个样子。再让他学类似语音语调的句子或者词语孩子会觉得很自然，也很容易接受。
除了这样做，还可以给他放英文动画片，因为在孩子的启萌阶段对于动画片有着难以***的兴趣。我有放英语版和中文版的小猪佩奇，看英文版的时候她仍旧很专注，她暂时还听不懂英文的具体意思，但我想她很快就会更加适应英语这种语言的语音语调，有些词汇在他今后的学习过程中他会感觉似曾相识：咦，我好像听过这个单词，原来是这个意思啊！
语言的学习其实并不是什么神奇的课程，也不用过于紧张，你紧张这个问题就像你紧张小孩子以后会不会说话一样。但是你的确可以花些心思来为孩子以后的学习做好铺垫，花些时间让孩子沉浸在英语的语文环境，做到这些就已经很不错。另外千万不要用力过猛，语言进行潜移默化的影响在启蒙第一课里最为重要，千万不要因为过于追求结果而导致孩子失去学习另一门语言的兴趣。
感谢邀请：
幼儿是学习语言的最佳时期，如果父母有基础最好是在日常生活中引导孩子。
中文是世界上最难学的语言，咋们都能学好，英语就是个小玩意儿
学习语言关键是要有语言环境
感谢，希望对您有所帮助！
英语作为一门语言，想要学好它，那么就要知道我们学好它的目的是什么？
作为一门语言他最重要的本质用途就是交流。这个相当于我们与他人沟通的技能！
所以真正的想要学好英语的前提就是大胆说出来！
年幼的孩子天生爱模仿学习，他们具有成人所不具有的超强的模仿性和可塑性！所以在幼儿阶段让孩子学习英语的核心问题就是锻炼孩子的口语能力！
建议让孩子把英语和中文都当作自己母语，双语同步学习！这样对孩子来说，他不会把学习英语当做一门课程对待，而是把英语看成自己生活的必备技能！孩子自己生活中点点滴滴都能听到、用到！这样孩子没有任何抗拒，对他而言这是他应该会的！
就跟孩子的方言一样，听得多、说得多自然而然的就会说了！
幼儿英语不妨把它当作一个特殊的“方言”去教给孩子！小时候基本交流没问题，进入学校再去基本认读单词孩子会觉着非常轻松和愉快！
英语我是外行，但见过不少外教和小朋友互动上课。孩子们很好奇活泼像看稀有动物一样(请原谅比喻不当)，上课效果普遍比内教好。若有机会的话带孩子会会老外，简单交流几句常用礼貌语(比划也可)，小玩一会，拍个照，事后再多引导相联一下，我想比干巴巴教单词要好。若能交个小老外朋友一块玩一会并拍录下来，有空就放一下也不错哦！来中国的老外一般都能说几句华语，他们也很好客爱中国小朋友。
儿童/小学生如何进行英语启蒙学习？
首先，如果你不缺钱，直接把孩子放到一全是外国人的学校或幼儿园，这时就是刚开始孩子有点费劲，但是不用多长时间，孩子就能叽叽喳喳和他们外国小朋友玩的不亦乐乎，完全不用家长操心
其次，如果普通的家庭，想要有培养孩子的兴趣，那你从日常的生活开始，比如他要看电视，你可以告诉他电视怎么说，这里强调一点，不要求会写，只要会说即可，我们培养孩子英语是让孩子用，会用了你所担心的考试也解决了
再者，如果家里人都不懂英语，最不济就是给他放英语动画，这样的是孩子越小越喜欢，一个小动画反复放，直到他会崩一两个单词为主 这有一点就是担心看电视影响孩子视力，适当放几分钟，在孩子视力承受的范围内
最后，每天晚上睡觉前，家长可以帮助孩子作为朋友式跟孩子沟通，比如，宝宝，我突然忘记电视用英文怎么说了？你能帮助我吗？好苦恼呀，如果会皆大欢喜，如果不会，那就看你喜欢用什么方式给他代入一下，回答完后千万别忘了要表扬他，针对性的表扬，不要天天就你真棒你真棒，要说，你记忆力真好，居然还能记得电视这个单词，你真的是太厉害了等等
最最后加一点，不要强迫孩子去会写这个单词，造成孩子反感
闺女三岁多，谈谈自己跟闺女学习英语的启蒙过程。
自学阶段。闺女刚满三周岁，我就在网上买了套幼儿英语启蒙书。可以扫二维码看视频。闺女对此兴趣蛮高的。我们就一起看着书，听着***，我在旁边提醒着和她一起学。简单的单词，很好上口的，多说几遍闺女就记住了。空闲不看书时，我们就一起回想学过的几个单词。
这里有几点要提出给父母们提个醒。当在学习过程中，感觉孩子有点倦了，我们就该停止了。对于刚接触学习新知识的孩子父母们不能太强迫。还有当一个比较难读准的单词，孩子尝试几遍后还是发音不准，大人就不要硬逼了，因为这样会打击她学习的自信心。多次读反而会适得其反。
发展阶段。后来闺女上幼儿园了，就在家附近报了个英语学习班。主要想让孩子在学习过程中能和小朋友一起说，而且能接触外教老师，一周两次课，每次一小时。一节[_a***_]，一节中教辅导。闺女蛮喜欢的，主要还是游戏多，孩子在玩中学。至于学习内容，都必须要回家我们大人陪她巩固练习，才能记住的。
培养孩子的自信后，我们就该养成好习惯了。送去培训班后我们就在家制定了学习英语的***。第一遍学习，早晨起床穿衣服时我们就放英语儿歌，最好是学过的，知道大概意思的英语歌。这叫磨耳朵。第二，就是老师发的音频，每天固定时间听五分钟。一天两次，分了上下午各一次。第三，晚上关灯，就跟闺女一起回想老师教过的东西。当然有时闺女正玩着，也会过来问我些英语单词，或者拿物品来问这个用英语怎么说。我不会就实话告诉她让妈妈查询一下。记住家长承认不会不丢人哦。[呲牙][呲牙][呲牙]还有就是学习过程中一定要及时给予孩子表扬和鼓励哦！
不管孩子学习新知识，还是报兴趣班，家长都要给孩子鼓励和耐心的陪伴，培养孩子的自信心，养成自律的好习惯。让孩子爱上学习！
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今天聊一聊英语启蒙的话题，很多家长都知道要选择一些原版绘本，英语绘本来帮助孩子学习英语，可是现在的英语绘本真的是非常非常多，我们应该如何从中选择特别适合作为英语启蒙的入门读物呢？
我先给大家讲一下磨耳朵这个问题，磨耳朵是很多家长都听说过的，就是大量的给孩子输入一些英语的语音。让孩子对英语的语音熟悉起来，这个过程，其实可以跟我们平时所说的神曲联系起来，一般我们常说的这些网络神曲，它有什么特点呢？首先它的旋律特别简单，它的节奏感很强，歌词有一定的重复性，你去仔细的看一下是不是很多神曲都有这个特点，我建议，在磨耳朵的时候，可以多使用一些英文童谣，英文童谣，实际上就特别像神曲，他们的旋律都很简单，而且他的节奏感也比较的强，这个文字上更不用说，很多童谣她都是一种重复结构的，这个听童谣磨耳朵。他有什么用呢？比如说一个比较怕生的孩子，他看到一个陌生人，他是不会对这个陌生人产生好感的，而这个听英文童谣，就等于是一个媒介把我们这个孩子介绍给英语这个陌生人，让他对这个陌生人逐渐熟悉起来，消除他的那种陌生感，培养起她对英语的好感，所以童谣可以说是孩子进行英语启蒙的一个最佳的热身工具。
英文绘本，我们知道很多的低幼有英文绘本，实际上是跟童谣非常类似的，它的文字，也是类似于童谣这样是押韵的数字并有一定结构性，有一些甚至可以配曲把它唱出来，我们家长在给孩子选择一些英语启蒙读物的时候，就可以多选择这一类节奏感强，押韵，具有有重复性的。
这样的英文绘本来读还有一些英文的动画片，大家也可以来选择动画片呢，可以让孩子更直观的感受到英语的魅力。比如说小鼠vc，packer pig像，这些都是属于比较基础的英文动画片，同时还配有一些相关的英文的绘本读物。像这些书我们家长也可以用来选择，可以说童谣绘本加上动画片以及相关绘本的使用，就是我们英语启蒙的一个利器。
年轻父母们好！
我们为什么不停下脚步来想一想，我们应该停下来想一想。
为什么说"谁教英语谁就是笨老师"？为什么说学习英语要绕道"儿童英语"？
又为什么说，中国英语教育是失败的呢？
又为什么说，年龄越大学习英语难度越大，反而越小越容易学呢？
又为什么说，学习英语跟音乐、汉语一样，必须遵循"听说读写″先后顺序的基本标准，才符合儿童认知规律呢？
那么如何培养孩子们的听觉能力(听力)，去适应中小学校"背单词、学语法、考英语"取得好的学习成绩而且"少花钱，花小钱，成大事"呢？其关键性的学习方法又是什么呢？
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在现在应试教育的模式中，英语只是用做一种考试工具。真正学英语不能只是为了应付考试而去学习。英语应该当做是一种沟通工具，是真正能够应用到日常的。
现如今，家长也越来越重视孩子的英语发展。其实大可不必让孩子上一些课外辅导班，这样只会加重孩子的负担。“兴趣是最好的老师”。如果去培养孩子的兴趣是每一个家长应该考虑的问题。像传统那样苛责，“强迫性”学习，带来的效果与孩子的身心健康发展都是不好的。至于怎样去启蒙孩子，可以从以下几点：
1.可以让孩子接触一些英语动漫。因为绘声绘色的动漫人物，会让孩子在看的过程中比较好的接收到英语。
2.多听一些英文儿歌。通过唱歌的方式，去使用英语。
3.多说英语。在日常生活中可以跟孩子进行简单的英语沟通。
以上方法希望能够对你提供帮助。
一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗，有什么好办法吗？
英语启蒙是个大课题。
1、从0岁起就可以开始指物训练和听唱儿歌
2、1岁以上可以亲子共读英文绘本
3、2岁以上可以给孩子选一些英文动画片或试着玩玩简单的英语桌游
你的宝宝在一岁半左右，可以先从指物训练做起，指着家里或路上的常见物品，告诉宝宝这个东西的英文怎么读。或者买一只点读笔和闪卡，和孩子一起学英语。
每天给孩子念原版英文绘本也是个好办法。选一些简单的，有韵律的，比如说Brown bear，brown bear，what do you see，或者 the very hungry caterpillar等等。
儿歌对这个年龄段的小孩来说最适合英语启蒙。可以根据一天的不同场景来选择儿歌学唱。我有一篇儿歌推荐的文章可以供你参考。
动画片最好在宝宝2岁后再引入，而且建议每天不要看超过20分钟。
差不多就是这些啦。
不管使用什么样子的方法来做英语启蒙，一定要记住每个孩子天生对语言的敏锐度是不同的，但是只要持续输入，还是能看见成效。
我家老大当年在牙牙学语的时候，二岁以前中文，英文，还有本地方言的儿歌会唱400多首。我本来以为这是正常，用了一样的方法，我家老二却远远不及老大的3分之1。但我家老二却有其他超越老大的优势，日后中英文程度和老大没有显着的差别。
我使用的方式很简单，就是把英语和生活结合。一岁半的孩子才刚刚开始在牙牙学语，对他们而言，中文和英文没有差别，构建句子的文法，他们也没有概念，甚至连「你、我、他」这种代名词，或者「你的、我的、他的」这种所有格，他们也还不到理解的程度。
这个时候，语言对他们而言，就是一种无差别的沟通工具，被称为「语言敏感期」。只要能够拿来沟通的方法，他们就会尝试使用看看。在语言敏感期里，不论是中文或者英文，输入量的积累是关键。
输入量是什么意思? 能不能给孩子看英语动画就算数了? 这就得看你是怎么使用英语动画的了。关键在于「生活化」。使用英语动画的目的和使用中文动画应该是一致的，而不是“为了加强英文，而灌输英语动画”这样的出发点。
如果平常你会给孩子看些电视，看些网站，把一半的内容换成英文的；如果你平常给孩子听儿歌，把一半的儿歌换成英文的；如果你平常和孩子讲绘本，把一半的绘本换成英文的；如果你有准备字卡，把字卡也加上英文。如果感觉一半对家长来说，有点压力的话，也可以降低到30%。
如果家长对自己英语水平不自信怎么办呢？其实婴儿阶段的英语本来就不难，可自己先把儿歌、单词或绘本，先学过一遍之后，再讲给孩子听。毕竟，婴幼儿阶段，孩子学习的最终目的，不是学了几个词汇，也不是孩子几岁能说英语，而是和家人一起，度过亲密美好的时光。交流的意义，是父母和孩子间有共同话题，建立情感链接。
那么，婴幼儿的语言水平怎么衡量呢？
主要是看两点，
- 一个是婴幼儿对语言的反应速度。比如说，叫他来吃饭了，让他去洗澡了，他能多快速地做出反应。
- 另一个是边看边听的多任务处理，比如说，看绘本时，知道什么时候该翻页了，这和词汇量是有关的。
我是@从心出发从家开始 坐标美国硅谷，以家庭教育为孩子凝能聚量。欢迎大家关注，让我们一同成长~
对于英语启蒙基本上有三种观点：
1、孩子读小学了再开始启蒙
2、孩子三岁开始启蒙
3、孩子越早越好，1岁就可以开始了。
观点一：孩子读小学了再开始启蒙
优点：已经很好掌握母语了，再学英语不会与母语混淆
不足：如果一年级开始启蒙的话，真的会和拼音混淆了，因为一年级学习拼 音；如果跟着学校教育走三年级开始启蒙的话，汉语习惯已经深深刻入大脑，很难习惯英语习惯
可能大多数爸爸妈妈会比较赞同这个观点，但是我想告诉你们的是小学再开始启蒙英语真的晚了。很明显一年级开始启蒙英语正好与学校拼音教育时间重合，很容易让孩子把拼音与英语字母混淆，如把拼音“b”读成英语“B”的发音或者把英语“C”读成拼音“c”的发音。
研究证明，0-3岁是语言输入的敏感期，3-6岁是语言输出的关键期。0-3岁的时候孩子会大量的听，观察妈妈的口型，这时候进行大量的语言输入，等到三岁后，孩子就可以大量的语言输出了。语言的“学习”在于习得而不是学习。习得是潜意识的自然的获得，学习是有意识的规则的掌握。如果错过了这个敏感期和关键期，那么孩子学习英语就不会像母语一样轻松自然的习得了，等到三年级再开始启蒙英语的话，那学习英语就会吃力一些。
观点二：孩子三岁开始启蒙
1.如果平时会定时给孩子看动画片的情况，可以给孩子选择一些原版英文的动画片。就类似成人用看美国电影来学习英文是一个道理的。
2.买一些好的点读笔套件，有书有点读笔，家长旁边稍稍作陪下即可。
3.可以买有声挂图，孩子都会比较有兴趣的。
4.家长有一定英文基础的，家庭的需要环境也很重要。
总之，学习语言是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就。如果可以给与一个良好的需要环境，孩子学习起来会很快。
加油！
一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗？有什么好办法吗？
英语就是工具。花的时间多了，方法对了，肯定能学好。小娃更可以习得英语。我简单说三点，咱们交流一下。
一、找到合适的材料
我家孩子一岁半时，给娃用电视播放语感启蒙。只让她看一次***，然后就播放音频。一张光盘循环播放，就当背景音乐了。一直到我们阅读绘本，需要安静时光为止。我也会和孩子一起做finger play，孩子特别开心，边做动作边笑。非常感谢这套启蒙材料。那时候买得早，七张光盘都差点播烂了。使用率非常高。
还有天线宝宝，但是语言太少。卡由语言特别地道，但要稍大一点。天才宝贝熊，还有小乌龟富兰克林都很好。就是要多听，尽量别看***，培养兴趣为主。我们就是看多了。虽然眼睛没问题，但是后怕呀。
这时候也有许多英文绘本。还有触摸书。这个时间段就是培养孩子兴趣，多听，以多种感官接触，以多种方式让孩子参与，游戏，以TPR激发孩子兴趣。兴趣最重要。不纠结，这个材料不行，那就换一个。只要是优质***，给孩子呈现次数多了，呈现方式有趣，孩子早晚会喜欢。一回生二回熟嘛。孩子好作品见多了，甄别优劣的眼光顺带都培养了。
二、循环播放音频，大量听力输入
我曾经用复读机给孩子循环播放过新概念。首先材料选的是经典，但是呈现方式太单一。优点是妈妈省力，只要设置好播放就行啦。目的就是让孩子知道世界上还有这种语言，接受英语的时候不排斥。后来反思：即使婴儿用来培养语感，熟悉语言，也可以选择更多活泼的材料。
三、妈妈能读最好，不读也没关系。别纠结语音，后期大量原版输入能弥补不足。
等我慢慢熟悉照顾婴儿 ，空闲的时候我自己会给孩子读英文美文。妈妈的声音孩子特别喜欢，每次听的时候都表情愉悦。我是中式发音，那又怎样，将来孩子会听海量***，孩子自会模仿准确的发音。孩子只需要持续大量的输入就可以了。
妈妈不读也不会影响孩子说一口流利英语。有的是***。
切记孩子两岁前最好不要用电子产品，以后也要少用。不是因噎废食，是得不偿失。因为孩子眼睛近视的话是不可逆的。
“你不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。学语言是系统工程，十年磨一剑。家长要找对方法，发现适合自己家孩子的路径，然后坚持下去。不要被海量***迷了眼。订个***，然后坚持。只有持续行动才能看到成效，才不焦虑。
儿童英语启蒙如何正确教？
以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，***用多种形式进行英语互动，如开展游戏、表演活动、唱跳环节、创设英语情境剧等提高孩子学习英语的兴趣。
