刚上一年级的小朋友，英语学习到底是按传统的字母、单词开始，还是应该直接学句子？
我觉得直接句子吧，锻炼孩子的听说能力，不要急着开始学习英文字母，孩子一年级要学拼音，很容易混淆，给孩子造成学习障碍。
学习英语是一个循序渐进的过程，也是一个积累的过程，只要坚持一定会有收获。建议一年级的可以看一些简单的英语动画片，英语小故事，让孩子边听边学。没事的时候，可以给孩子放一些英语故事，当做磨耳朵，孩子听得读了，建立语感，以后学起来特别轻松。
我家孩子一年级的时候，跟着哥哥一起报了英语班，所以学得有点早，学习字母的时候，有时候就会出现中文、英文混淆的情况，有时候，背着背着拼音就背成了英语字母。所以，还是建议孩子三年级在开始正式学习英语，一二年级制作听说简单训练即可。
孩子学句子，只要做熟读和听懂，理解意思即可，不需要孩子会写。英语只要听读能力好，语感好，学习起来很容易的。
如果是家长的立场来回答，建议从字母发音开始教，平时大量的接触初级（相应）阶段的听力也有帮助。阅读可以从字母开始，写字母的难度对一年的小朋友应该不大。英文的听说读写一般是同时进行，每个孩子都有最少一方面遇到问题，这是孩子的特性，很常见的。家长只要针对性强，不用太注重某一方面。
随着孩子成长，理解能力加强，慢慢加入元、辅音的练习，常见词等等。这些练习是为了让孩子更好的实现独立阅读，同时提供问答环节以便了解孩子是否理解明白其意思。
纯属个人建议，自然拼读更适合小朋友英语启蒙。甚至是一些阅读困难人群。
希望有帮助
我是不建议一年级的孩子，太小的孩子正式学习英语的！
首先，分享一下我家孩子学习英语的经历！坐标河北！今年三年级了！早在幼儿园中班，孩子妈妈就开始带领他学习简单的对话，生活用语，等等！幼儿园毕业的时候，孩子已经可以熟练的说出大部分生活中常见物品英文名称，对话！那个时候我可是很高兴的！暗暗为有个英语老师老婆，庆幸
一年级，孩子开始学习拼音。崩溃啊！拼音和英语字母弄混了！别的小朋友很快掌握了，我家的小朋友总是中英合璧！后悔！第一次让孩子接触了英语！经过改正，拼音可算学会了！英语也暂停了！学校三年级开始学习英语课，二年级的暑***再次开始！以前学过的都忘记了，从零开始！
原因一，一年级的孩子，面临关环境变化，有许多要求，喜欢需要养成，本身很困难了！再加上英语，无形中增加了孩子压力！结果就是哪个都做不好！
原因二，一年级学生语文正在学习拼音！对于一些孩子本就困难，今天记住了，明天就忘记了！再来一个和它长得像的英语字母，宝宝心里苦啊！崩溃！到时候拼音读的像英语，英语读起来像拼音！家长就崩溃吧！
建议，学生学校知识掌握的很好，放学时间充足的情况下！家长可以有意识，循序渐进的引导，起初就是听说，最基本的模仿就可以！语言就是要去说，模仿！每天一句，几句就好！至于课程网上很多***可以选择，最重要的上坚持！
我以一个有七年教龄的教师，来给你回答这个问题。
第一：一年级孩子是否应该学习英语。
从孩子的接受能力和孩子成长过程等角度来看，一年级的孩子，正处在行为和价值观形成时期，刚从幼儿园升入小学，课业负担加重，不宜学习过多的课程。（孩子适应任何事情都有一个循序渐进的过程，幼儿园童真无邪，无任何作业压力，是孩子的乐园，如果刚上一年级就突然增加过多课程，还在会不适应，会出现厌学的情况，对孩子长远发展会有不利影响）
第二：要根据孩子的个体差异去引导学习。
比如有的孩子从幼儿园开始，父母就培养孩子有很强的求知欲，而且也有一定的学习天赋。那么家长可以适当增加孩子的学习课程和内容，但是也要给孩子足够的休息时间和***时间。
第三：学习英语也要遵循学习规律，不可急于求成。
学习任何一门课程，任何一种知识，其实都是人的一个认知过程。人的认知是由浅入深，由表及里，由形象到抽象的一个过程。一年级孩子的认知水平还很有限，所以建议学习英语时，从基本的字母（最好用形象易懂的方法，或者图形让孩子理解），再到单词（对应给孩子展示物品，）最好说最简单的句子（如 早上好，你好，你的名字叫什么，这些常用简单句子）。整个学习过程，要慢慢给孩子贯穿，听、说、读、写的训练，同时要把握好每次学习的容量恰当，切忌急于求成，大容量学习，暴力式教学；最好家长每天用英语口语给孩子交流（如问好等），营造语言环境。
我的回答希望能帮助更多家长和孩子，希望大家转发，同时可以在下方评论处向我提问，我将逐一回答。
