幼儿英语启蒙怎么做？
0-1岁开始英语启蒙，主要的方式还是磨耳朵和生活语言（英语童谣+儿歌），关于磨耳朵，我看很多的书都是认为不要跨越太大的难度，给孩子听简单的熟悉的易接受的韵律感强的儿歌童谣，主要目的是培养孩子的语感；
1-2岁开始英语启蒙，建议“英文绘本+儿歌+生活输入”，平时儿歌可以跟孩子一起互动，在生活场景中跟孩子进行对话（这点对父母要求较高），这个阶段重点是让孩子进行认知，所以英文绘本选择的时候认知类的可以偏多；1-2岁这个阶段开始启蒙孩子的母语优势不明显，英语和中文对孩子而言基本没区别，所以孩子不容易排斥，只要父母坚持，孩子能很快接受英语。
2-4岁开始英语启蒙，建议“分级教材+英文绘本+儿歌+生活输入+动画”，
这个阶段的孩子喜欢重复性和故事性的绘本，另外，这个阶段孩子的理解力和接受力都很高了。
4-6岁开始英语启蒙，具体的英语启蒙方法跟2-4岁可以类似，但是这个阶段的孩子自尊心和好胜心更强，对学习的东西有判断力了，家长在引导的同时更要考虑孩子的心理感受，不要引起孩子的反感，兴趣第一。
我认为幼儿英语启蒙最重要的一点是快乐，要让孩子在快乐中学习。
1.趣味性。对于天生具有“玩性”的幼儿来说，我们不可能让他们像我成年人一样，在学习的时候，能沉下心来。所以，幼儿启蒙要注重在启蒙阶段的时候要有趣味性，这样才能培养孩子学习学习的兴趣。
2.生动性。对于低年级阶段的孩子来说，他们更喜欢动画类的视频，这些***生动且又好理解。那么家长可以针对孩子的孩子阶段选择合适的启蒙英语动画片。
3.直观性。孩子天生就喜欢玩具类的东西，这些东西可以给他们直观的感受。所以，在英语启蒙的时候，可以选择一些闪卡（包含单词、事物和颜色），五颜六色且又可以当做玩具，就很容易吸引孩子的注意力。
总之，只有快乐的学习，才不会让孩子产生讨厌英语的心理，慢慢的就会爱上英语了。
听说读写，听第一位。儿童英文儿歌，朗朗上口的英文小故事，多种多样的小诗歌…都是不错的选择，没准那天就给你蹦出个单词来！瞧，这就过渡到说的阶段了。听和说是不分家的，有输入就有不同程度的输出，在这个过程中，家长别操之过急，只要他多听，大胆说，别太在意说得是不是准确。这点跟小孩学母语一样样的，后面有的是自我修正的机会。
然后就是读写了，一般而言，不到6岁不要求写，广泛的听，有意识的读，最好订个可行的阅读***，阅读是语感的基础，一旦上路，孩子乐在其中，基本不需要太操心孩子的英语学习。有了前面三项的积累，写是水到渠成的事，这时候要特别注意的是书写规范，从简单的语法着手，报一个学科英语班，还是有事半功倍的效果的。
推荐书籍：低幼孩子－粉红猪小妹系列4岁以上，牛津阅读树1~9阶。这个是自然拼读宝藏书，故事轻松活泼，孩子都喜欢看。如果不满足于故事题材，RAZ，兰登分级读物，对孩子爬坡打怪那是相当不错的选择。
小女快8岁，英语启蒙摸索到现在，已顺利过渡，开始看章节书。
衷心祝愿各位英语学习之路顺利！
「分享我关于幼教英语的观点」
首选：就是制作精良的英语绘本故事
多彩的图案，生动的人物，有趣的故事可以让孩子有一个高质量的英语书面启蒙。这个各大书店都有很多的品类，可以选取一套孩子喜欢的就可以了。
其次：音频和***。
一般都会有和绘本相配套的音频和***资料，将其充分在生活中运用就可以了。比如在孩子玩耍时持续播放，不需要特意地观看，这样潜移默化中让孩子熟悉英语语音和语感，孩子对于语言的感受力是非常强的。
最后：相关语言玩具。
这个品类也不少，比如拼字板，选取适合孩子的就可以了。
这里我再强调无论是绘本，***还是玩具都一定要能引起孩子的兴趣是孩子喜欢的，这就是兴趣在语言教育的很重要的原因！
随着教育的发展，学习英语的年龄越来越小，那么我们很多家长都想给孩子做一些英语启蒙，让孩子能够赢在起跑线上。我们今天一起来学习一下，如何启蒙最合适吧
方法/步骤
1/6 分步阅读
第一种：英文儿歌+英文动画，这种方式宝宝一般很喜欢，在趣味中可以自然习得语言。
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第二种：英文绘本，这样的方式比较适合有一些基础的孩子，如果是零基础不建议使用。
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第三种：英文电影，对于美剧来说，最好有一定的基础，对于太小的宝宝无法引起兴趣。
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第四种：线上英语课程，线上有很多英语课程，但是互动感觉较弱。线是课程比较适合有自制力的小朋友，不太适合英语启蒙。
如何对孩子进行幼少儿英语启蒙？
前几天我在今日头条上看到两篇文章:一，获得一半诺贝尔奖的德国，让儿童输在起跑线上。即他们法律规定，学前不准进行文化教育。另一篇谈我国的语文教学的，该文讲到，中央教育研究所调查得出结论，语文学科的成绩最低。我国学生学英语的目的是什么？很多双语高中毕业的学生申请出国留学，他们的申请材料请人代写的，这样的学生出国会有出息吗？我国现在学英语的方法大有问题，英语是字母文字，但是它不是不拼音文字，它是一种表音文字。即学了二十六个字母，是拼不出英语单词的读音的，学英语必须先学国际音标，即音标相当于汉字的汉语拼音。现在中小学英语教科书上没有集中学国际音标的环节，所以学不好音标。当然掌握了国际音标，通过音标拼读单词，组成单词的字母与音标的比较复杂，但总比不学国际音标强。有人会提出英语字母、音标和汉语拼音的声母韵母的字体相同且发音相近，相互混淆怎么办？夲来就混淆了么，干脆把英语字母、国际音标和汉语拼音的声母韵母放在一起研究，不就解决问题了么。我用国际音标的辅音元音去标注汉语拼音的声母韵母，发现既能很快学会声母韵母，又能很快学会辅音元音，並且两者不但不会相互混淆，而且两者反而会相互促进。这样汉语拼音学好了，语文也能学好了。国际音标学好了，英语也能学好了。没有汉语拼音，从语文的方块字到英语的字母单词，很难字的。从汉语拼音到英语，英语是否很好学了。这样我国不是成为最利于学习英语的国家了。最好，我认为幼儿学英语不适宜，学英语不要急。先学德育和体育吧！
